本研究の目的は、看護大学における推薦入学決定者の入学前課題学習による学習への動機づけの具体的内容を明らかにすることである。対象は、A看護大学推薦入学決定者39名が入学前課題学習として実施した推薦図書の読書感想を記したレポートである。分析はBerelson, B.の手法に基づいた内容分析の方法を用いた。
学習への動機づけの具体的内容として、【看護の本質を知りたい、探究したい】【あるべき看護師の役割・機能を学びたい】【乳児期の成長発達と育児を学びたい】【自己成長のために学習環境を求めたい】【ケアの意味・本質を探究するために学びたい】の５カテゴリに集約された。明らかになった学習への動機づけの具体的内容から、入学前課題学習は、１）すでに持っている学習への動機づけの強化、２）新たな学習への動機づけの喚起、３）自己成長の促進、に効果的に作用する可能性が示唆された。
