看護基礎教育における訪問看護ステーション実習の学びに関連する要因

抄録

〔目的〕訪問看護ステーション実習の学生の学びと、学びに関連する要因を明らかにする。

〔方法〕看護学校に在籍し在宅看護論実習を終了した学生に無記名自記式質問紙法で実施した。分析は訪問看護ステーション実習の学びについては因子分析を実施し、学びの各因子と要因については多変量解析を行い関連を検討した。

〔結果〕学びとして【その人らしい暮らし方の理解】、【療養者と家族の望む生活を叶える援助】、【多職種連携での看護師の役割】、【療養者・家族の思いに添った終末期看護】の4因子が抽出され、因子に関連がみられた要因は、療養者・家族の希望と体調に応じた援助の見学、療養者・家族の状態と思いを考慮した調整場面の見学、教員の指導、訪問看護師の指導、実習前の興味関心であった。

〔考察〕療養者・家族の希望と体調に応じた援助場面を見学することで、学生は訪問看護ステーション実習で必要な多くの学びを得ていることが推察された。また、教員が学生の体験を意味づけることによって、学生の学びが深まることが示唆された。