我が国の看護基礎教育課程におけるシミュレータを活用したシミュレーション教育の現状と展望

―看護実践能力に着目した文献検討―

抄録

目的：看護基礎教育におけるシミュレータを活用した既存の教育実践を網羅的に探索する．

方法：シミュレーション教育，看護基礎教育，看護実践能力を評価した45論文を，5年ごとの出版数，トレーニング種類，シミュレータ種類，看護専門領域，看護実践能力から検討．

結果：論文数は2011年以降増加し，低機能・中機能・高機能シミュレータが活用され，シミュレータと模擬患者を組み合わせた実践もある．成人看護学（急性期）と基礎看護学で多く，精神看護学，在宅看護学での報告はない．看護実践能力群において，IV群：ケア環境とチーム体制を理解し活用する能力，V群：専門職として研鑽し続ける基本能力で活用が少ない．

結論：今後は，看護実践能力のIV群・V群での展開と，精神看護学，在宅看護学の学習目標に適合するVRやAR技術を活用したシミュレータの開発・教育での活用が望まれる．