抄録
日本においてボールルームダンスは，その歴史的変遷から競技ダンスを中心に発展してきた。そのため現在日本においては，既成の型の習得から入り，時間をかけて踊りを研鑽・改良していく指導法が主流となっている。そこで本研究では，ボールルームダンスの指導法の導入部に着目し，既成の型の習得を中心とする指導ではなく，各種目1）の持つ音楽性やリズムの特徴，表現感を大切にし，学習者が即興的に交流しながら踊り，その特性を楽しみながら学習を進めるボールルームダンスの指導スタイルを提案し，その重要性を論じることを目的とする。
ボールルームダンス指導試案では，以下の3点に着目して作成・実施された。第一に，ダンスの学習を初心の学習者にもイメージしやすい表現と重ね合わせ，第二に，各種目の特徴のある音楽表現2）を即興的に交流しながら学び進められる様な構成を試み，特にスムーズな授業の展開を重視した。第三に，これらの指導試案は，ボールルームダンスの本来の姿に存在する即興の“リード＆フォロー3）”の学習に注目し，学習者がそれぞれのダンス音楽を感じ，全身で表現を楽しみながら展開する点が特徴である。このような学習を通して，身体的な国際文化交流感覚を身につけるとともに，教育としてのボールルームダンスの新たな方法の可能性が示唆された。
