マルチリテラシーズ育成を目指した言語・文化教育

ミュージック・ビデオを活用した実践報告

抄録

본고는 필자가 2023 년도 봄학기에 게이오 대학교에서 실시한 “조선어표현기법 2” 수업에 대한 사례보고이다. K-pop 의 글로벌 확산에 힘입어 K-pop 을 한국어/한국문화 교육의 현장에서 활용할 수 있는 방법론의 모색과 교재 개발이 활발히 이루어지고 있다. K-pop 의 주요 매체인 뮤직비디오(이하 MV)도 이러한 맥락에서 주목받게 되었다. 본 수업은 K-pop 과 MV 를 교재로 도입하면서도 가사 중심의 활동에 머물렀던 기존의 교수법에서 탈피하여, 복합적이고 중층적인 뮤직비디오의 장르적 특성을 최대한 활용한 언어/문화 교육의 방향을 모색하기 위해 기획되었다. 본 수업의 커리큘럼은 멀티 리터러시 교수법을 한국어 수업에 맞게 변용하여 구성되었다. 특정 MV 를 주제로 한 토론, 작문, 프레젠테이션으로 구성된 커리큘럼 속에서 학습자가 MV 에 등장하는 요소를 자신의 언어(일본어, 한국어)로 설명하고, 이를 한국의 사회/문화적 맥락 속에서 해석하도록 함으로써 언어 활동을 사회/문화 전반에 대한 사고력 신장으로 확장시킬 수 있었다. 학습자에게 익숙한 미디어인 MV 를 교재로 삼아 학습자의 자기 표현을 중심으로 수업을 진행했기 때문에 학습자의 참여도, 커리큘럼 전반에 대한 만족도가 매우 높았다. 다만, 다소 추상적이고 고도의 이해를 요하는 수업 내용에 대해 초급 수준의 학습자들은 학습에 어려움을 겪는 모습을 보였다. 또한, 수업을 통해 익혀야 할 언어 지식의 항목을 구체적으로 제시하지 않아 언어 학습에 대한 자기효능감을 부여하기 어려웠다는 점, 멀티 리터러시 교수법을 최대한 활용하지 못했다는 점 등은 향후 개선이 필요한 부분이다.