視聴覚資料を活用したハングルの字母と発音の教育案

動画（YouTube）と発音表記を用いた学習の効果とデメリット

抄録

한글 자모 학습은 한국어 교육의 출발점으로서 매우 중요하며, 그에 따라 교육 방법에 대한 연구도 그 중요성이 높아지고 있다. 본 연구에서는 에히메대학의 한국어 수업에서 실시하고 있는 한글 자모 교육의 방법을 소개한 뒤, 앙케이트를 통해 그 방법의 효과를 검토해 보았다. 수업에서는 즐겁고 알기 쉬운 한글 자모 교육을 목적으로, 동영상 （YouTube）을 통해 한글의 자모와 발음을 학습한 뒤, 그 학습한 자모와 함께 발음을 로마자 표기로 외우도록 시도해 보았다. 자모 학습을 마친 뒤 앙케이트를 실시한 결과, 시청각 자료와 발음 표기를 활용한 교육 방법이 학습자가 한글 자모를 이해하고 외우는데 효과적인 도구가 될 수 있음을 확인할 수 있었다. 특히 동영상을 활용한 학습은 영상세대라고 할 수 있는 대학생 학습자가 한글 자모의 발음을 이해하고 습득하는데 큰 영향을 미쳤다. 그런데 동영상은 문자를 외우는데는 취약했다. 그래서 그 단점을 보완하기 위해 자모의 음가를 제시하고 있는 표를 병행해서 이용했다. 특히, 자모의 발음을 로마자 표기로 제시하고 있는 표를 활용한 교육 방법은 한글의 문자 구조를 이해하고 문자를 외우는데 효과가 있었을 뿐 만 아니라 한글의 발음을 이해하고 외우는데 있어서도 뛰어난 효과가 있었음을 분명히 할 수 있었다.