本研究では，看護学生の学習意欲を高める基礎資料とするため，学習意欲に影響を及ぼす要因を明らかにすることを目的とした．看護学生119 名を対象に，学習意欲尺度（永嶋，2001），基本的信頼感尺度（谷，1996），大学生活の状況などで構成した質問紙調査を行った．107 名の有効回答を得て，データ分析を行った．その結果，男子学生が，学習意欲の下位因子である【主体的学習行動】が高い傾向にあった．また，大学生活を楽しいと認識している学生が，【実習・演習に対する期待】と【小集団学習への適正】が高い傾向にあった．学内友人が多いと認識している学生が，【主体的学習行動】が高い傾向にあった．対人的信頼感が高い学生が，【実習・演習に対する期待】と【小集団学習への適正】が高い傾向であった．本研究の結果から，学習意欲に影響を及ぼす要因として，「性別」，「大学生活の楽しさ」，「学内友人数」，「対人的信頼関係」が認められ，看護学生の学習意欲を高めるには，学内での生活や友人関係への支援が必要であることが示唆された．
