抄録
本研究は,教師の理科教育観を解明する1つの方法として階層分析法AHPを取り上げ実践した結果について報告するものである。 AHPはシステム工学の領域で研究が進められ,システマティックにファジイ状況下での意志決定を支援する方法として注目を集めている。本研究では理科教育観を理科教育を決定する様々な要因間のプライオリティーの総和と捉え,要因相互の階層構造を1つのシステムと見なし,AHPを適用した理科教育観解析法を開発した。そして,この方法を使って教員養成系学生と小学校教師について理科教育観を解析し,その特徴を明らかにするとともに,理科の教員養成にそれらのデータを活用した実践を行った。
