自然認識の発達と形成(II) : 生命観の発達過程と理科指導計画の設計

抄録

本報の目的は,子どもの生命観の発達段階を明らかにして,理科指導計画の設計への視点に役立てようとする点にある。子どもは,まず擬人化的生命観に始まって生気論的生命観,そして機械論的生命観を経てシステム的生命観に至ることがわかってきた。本研究で明らかにされた生命観の発達過程が,指導計画を設計する上での一種の"ものさし"として機能することを期待するものである。