抄録
暴力行為に走る子どもの背景には「他人に対する共感的な心情」が弱まっていることがあるのではないかと指摘されている。著者ら（2011b，2012）は身体接触を伴う運動「組ずもう」「カバディ」の授業実践を行った結果，身体接触を伴う運動は児童の中に「相手に対する共感的な心情」を生起させ，「攻撃的な感情の表出」を抑制させることを明らかにしている。本研究では，身体接触を伴う運動「タッチフットボール」の授業を行い，その教育的効果を「組ずもう」「カバディ」と同様に「身体への気づき」「攻撃性」「筋出力の制御力」の観点から検証した。その結果，「タッチフットボール」は，有意ではないが児童の「筋出力の制御力」「身体への気づき」を高め，「攻撃的な感情の表出」を抑制する傾向のあることが窺われた。しかし，その効果は「組ずもう」に比べ顕著なものではなかった。この効果の相違は身体接触の仕方の違いによるものと推察された。
