学習者による継続的なルーブリックの利用に関する事例的研究

―教科学習で涵養されるコミュニケーション力に着目して―

抄録

急速な社会の進展に伴い，学校教育においてコミュニケーション力の育成が求められている。 本研究では，コミュニケーション力の育成を目的とした学習者用のルーブリックを作成し，それを用いて小学校社会科において授業実践を行った。学習者が単元を通してルーブリックを継 続的に利用し自己評価を行った結果，ルーブリックの評価に変化が見られた。学習者は意識的 にルーブリックを利用し，話し合い活動を円滑に進める姿や，自分自身の苦手とする項目を認 知したことが示唆された。また，理想的なコミュニケーションのあり方を意識しながら活動を 行うことに繋がり，学習者のコミュニケーション力の向上が示唆された。