本稿の目的は，高等学校の古典教育における和歌学習において，これまで十分に展開されていなかった，和歌の〈感じ〉を読むことを目指す学習を開発することにある。
従来の和歌学習では，和歌の修辞法の確認や直訳など，散文での説明的な活動のみが展開されていたとされる。しかし和歌文学研究では，散文によって直接説明できない，言語化不可能な〈感じ〉の側面も指摘されてきた。このことを踏まえると，和歌の〈感じ〉の面を読む学習の開発が求められる。
これらを踏まえ，本稿では，高等学校一年生を対象とした実践を開発するとともに，展開した。その結果，学習者は和歌伝統やその和歌から読みとれる〈感じ〉を踏まえて和歌を読むことの重要性を自覚するに至った。
