座位獲得までの生後０か月から７か月頃までの乳児の育児記録をもとに，日常生活において，手が自発的に動いて触れた環境対象についての記述から分析し，対象と手の動きの関係について明らかにしていきたい．43 の記録を自発的に手が触れた18 種の環境の対象によって分類し，それらを５つの視点で分析した．A)姿勢；仰臥位、伏臥位、支座位に分けられた．B）環境にかかわる手の動きの開始；自ら手が向かった対象物と、他者が手に持たせたり置いたりする対象物があった．C)環境にかかわる手の動き；「触る」「握る」「振る」「開く」「移動する」「止める」が見られ，各々が組み合わさって見られる記録があった．D)手の動きにより環境に起こること; 手の行為により環境対象は「音がなる」「揺れる」「落ちる」「見える」「近づく」「ちぎれる」「はねる」「自分の感触」「無変化」という事象が起きていた．E）他者のかかわり；環境内の対象が手の動きにより変化したことに対して，直接的あるいは間接的な他者のかかわりが起こっていた．本研究の結果は，誕生直後から座位前段階までの乳児の手の動作を，環境との関係形成として記述する可能性を示唆するものである．
