教師の外国語不安の軽減を目指した教員研修の開発

抄録

国際教養大学が秋田県教育委員会と協働して，外国語不安の軽減を目指した小学校の教員研修を開発・実施した。既存の教員研修の形態を残しつつも，小学校教員の外国語活動指導の実態調査や研究成果を生かしながら，大学の持つ人的・物的な資源を十分に活用して研修開発を行った。研修は５日間の夏季集中研修として国際教養大学を会場に実施した。研修は４つの柱（①不安に対するサポート，②実践的な指導技術，③コミュニケーションの成功体験，④ティーム・ティーチングの模擬授業）を中心に構成し，全14 回のワークショップの中にそれぞれの要素を分散した。研修参加者は，秋田県内の公立小学校に勤務し外国語活動を指導する教員39 名（男性18 名，女性21 名：平均教員経験年数23.2 年）。研修の事前・事後で行ったアンケート及び外国語不安尺度（Teacher Foreign Language Anxiety Scale: TFLAS）を使い，教員の外国語不安の変化を調査した。その結果，事前と事 後の外国語不安尺度の平均の数値には有意差が認められた。研修前の段階で自らの英語能力に不安を感じていた教員は33 名（84.6％）であったが，研修後には16 名（41.0％）に減少していた。さら に，事後アンケートでは英語でのコミュニケーションに対する積極的な意見が多く見られ，研修が教員の外国語不安の軽減に効果的であったことが示された。