小学校外国語教科化に伴う課題と学級担任に必要な支援について

― 杉並区でのアンケート調査の結果から ―

抄録

本研究では，2020年に開始した教科としての外国語における授業運営の現状と，小学校教員が抱える 課題，必要とする研修や支援を明らかにすることを目的として，杉並区内の教員を対象にアンケート 調査を実施した。その結果，教員は総じて自身の英語力に対して不安があり，単独授業に対して不安 を抱いていることが分かった。また，授業ではデジタル教材を有効に使用している教員が多く，評価 については不安を持つ教員が多いものの，教科化して間もない時期からパフォーマンス評価を実践す る教員も多くいることが分かった。教員研修へのニーズは高く，活動紹介や英語力の向上に関する研 修を必要と感じている教員が多いことが分かった。一方で，必要とする支援として人的支援（専科教 員の配置やALTの派遣増）と共に，業務負担減を必要としていることから，研修の実施についてはそ の内容の精査とともに，実施方法（対面研修・録画研修・紙面共有・リアルタイム配信等）の工夫が 必要であることが分かった。