ブタ心臓の解剖実験の導入とその効果

―中学校第2学年「生命を維持する働き」を事例として―

抄録

本研究の目的は，中学校第2学年「動物の体のつくりと働き」における「生命を維持する働き」において，ブタ心臓の解剖実験を取り入れた授業実践が，「心臓の各部位の同定」，「動物の生命に対する意識」および「解剖に対する意識」に与える効果について明らかにすることである．

この目的を達成するために，ブタ心臓の解剖実験を取り入れた授業を行い，作成したワークシートおよび質問紙を分析したところ，以下の3点のことが示唆された．

第1に，「心臓の各部位の同定」については，85％以上の生徒が8点以上（10点満点）を獲得するとともに，個人の合計得点の平均値が9.07点と大変高かった．特に，心臓の8ヶ所の部位の観察事実に基づく同定に効果があった．このことから，ブタ心臓の解剖実験は，「心臓の各部位の同定」に効果がある．

第2に，「動物の生命に対する意識」については，解剖実験を基点に変容が促進されるとともに，授業実施から約4ヶ月後においても高い割合で維持できることが示された．このことから，本単元「生命を維持する働き」において，ブタ心臓の解剖実験は，生徒の「動物の生命に対する意識」の変容とその維持に効果がある．

第3に，「解剖に対する意識」については，解剖実験後の平均得点が，解剖実験前のそれよりも有意に上昇した．このことから，ブタ心臓の解剖実験は，「解剖に対する意識」の変容を促進する．