ナラティブを用いた言語指導法の効果分析：２事例を通して

抄録

ナラティブを用いた言語指導の効果を学童（小３，小４）に週１で実施して検討した。本指導は話のマクロ構造を絵で示し，再生発話を繰り返し誘発し，文字で子どもの発話を視覚化するなど，構造化されている。２事例の言語課題は異なるものの，指導開始２カ月後にはともに語りのマクロ構造を習得し，家庭やクラスでもその効果が認められた。言語の問題や指導者の違いにかかわらず，本指導法が一定の効果をもつことが示された。