全国6年制薬学部・薬科大学におけるEvidence-Based Medicine（EBM）教育に関する質問紙調査

抄録

6年制薬学部・薬科大学におけるEvidence-Based Medicine（EBM）教育の実態を把握する目的で質問紙調査を実施した．教員268人に調査票を送付し，72校の191人から回答を得た（回答率71.3%）．EBMに関する50の主要キーワードのうち，研究デザイン（ランダム化比較試験，前向きコホート研究，後ろ向きコホート研究，症例対照研究）や研究結果の指標（オッズ・オッズ比，相対リスクと絶対リスク）は，ほとんどの大学で教育されていた．一方で，臨床推論，ランダム化比較試験の患者への適用，システマティック・レビューの批判的吟味，および診療ガイドラインの作成手順と解釈に関するキーワードは，教育している大学が少なかった．EBM教育が「充実している」との自己評価は32.2%にとどまり，主な課題として，時間不足，演習・実習の機会の不足，教員の意識・スキルの不足，適切な教材の不足が挙げられた．