抄録
家庭での自主学習において，児童が情報活用の実践力の育成を意図した学習支援カードを活用した．自主学習における学習支援カードの活用の状況，効果について， 1年間の調査結果を分析した．学習支援カードの活用状況について，児童が自主学習を行うノートに学習支援カードの領域及び項目の名称が記述されていた場合に，記述されている領域及び項目をカウントし，一人あたりの年間記述数の平均値を求めたところ135.4回であった．これは，年間の自主学習の実施回数の平均である111.2回を超えており，毎回のように学習支援カードが用いられたと考えられる．特に「まとめる」「集める」領域に関連する活動が多く行われた．また，児童の感想やノートの記述から児童の情報活用の実践力に高まりが見られた．こういった学習活動が年間を通して繰り返し行われたことによる効果であると考えられた．
