抄録
本研究の目的は，高等学校における探究の充実を図るために，高校生の主体性及びGritが探究に与える影響を明らかにすることと，情報Ⅰとの連携のあり方を検討するための基礎的資料を得ることである．2年間の総合的な探究の時間の学習の授業を終えた高校生64名を対象に，学習者の個人内特性のうち，主体性及びGritを取り上げ，探究との関係を探索的に把握するための意識調査を行った．主体的な学び得点とGrit得点の平均を基準として個人内特性を群分けし，分散分析を行った結果，探究テーマの設定の適否，探究に対する満足感，協調性について，主体性とGritの両方が平均より高い群が，両方が平均より低い群よりも高評価であった．このことから，探究の充実には主体性とGritの両方を高めることの必要性が示された．また，質的分析の結果，探究に取り組む時には，情報Ⅰの学習内容を明示的に関連付ける必要性が示唆された．
https://ror.org/00menq219 
