本研究は看護者の対人関係能力を ｢オープナー特性｣ という視点から検討するために，オープナー尺度と ｢自己開示｣ ｢他者意識｣ ｢共感性｣ との関連を調べ，さらにオープナー尺度が評価尺度として活用可能かを検討した｡ 方法として一般大学生との比較及び学年間の差を見るために，４種類の測定尺度を使用して質問紙調査を２回実施した｡ 第１回調査 (一般大学生・看護大学生・看護専門学校生：有効回答1034名) は，オープナー特性の各学校及び学年間の明らかな相違はなかったが，自己開示や共感性は一般大学生より看護学生が高く，卒業年次も高まっていた｡ 第２回調査 (看護専門学校生：有効回答255名) では，｢患者｣ に対するオープナー特性や自己開示は卒業時高くなっており，看護教育の効果と推測された｡ オープナー特性と自己開示，他者意識，共感性との関連が確認され，オープナー尺度が対人関係能力の評価として活用できることが示唆された｡
