小・中学校の特別支援教育コーディネーター知識・技能尺度の作成

抄録

本研究の目的は，特別支援教育コーディネーターの養成と研修に活用することのできる，特別支援教育コーディネーター知識・技能尺度を作成し，その信頼性と妥当性を検証することであった。小・中学校の特別支援教育コーディネーター100名を分析対象とした。因子分析の結果，ファシリテーションの知識・技能，特別支援教育の知識・技能，関係者間の連携協力，広報・情報収集の技能，客観的な理解や態度の5つを下位尺度とするコーディネーター知識・技能尺度39項目が作成され，内的整合性，構成概念妥当性，併存的妥当性が確認された。