戦前の運動会では，オルガンを運動場の中央に置き，その周りを子どもたちが取り囲み，唱歌を歌いながら振り付けをして踊る，「唱歌遊戯」が実施されていた。本研究は，昭和前期（1926～1945年）の学校教育での「唱歌遊戯」の実践について考察したものである。まず第一に「学校体操教授要目」の変遷を考察し，「唱歌遊戯」が学校教育の中で位置付けられたことを明らかにした。次に『改正体操教授要目解説』(1936年）を取り上げ，伊津ェイの「唱歌遊戯」の作品を分析した。その結果，次の2 点が明らかとなった。
①作品の中には若干＜自由・創造性＞が見られたものの，大部分は＜型＞にはまった＜動き＞で構成されていること。
②＜音楽＞に関しては，歌の旋律よりも足のステップや歌詞の内容・意味を優先してしまい，＜音楽＞と＜動き＞との関連は薄いこと。
