抄録
本報告の目的は，限られた介入頻度でも，Cognitive Orientation to daily Occupational Performance（以下，CO-OP）を用いた介入の有用性を示すことである．方法は，2事例の事例報告で，介入はそれぞれ2回（約1ヵ月に1回）であり，その前後を比較した．結果は，CO-OPを用いることで，粗大運動および微細運動スキルどちらの課題でも，スキルを獲得することができた．さらに，最小限の介入頻度で，スキルの獲得およびスキルの般化，転移を導く可能性が示唆された．結論として，CO-OPの適応児の選定に検討の必要性はあるが，認知戦略を発見および使用できる子どもに対しては，有効である可能性が示された．
