目的 日本公衆衛生学会に設置された「平成29/30年度公衆衛生看護のあり方に関する委員会」では，公衆衛生および公衆衛生看護教育の実践と研究のための基礎資料を提供することを目的として，公衆衛生および公衆衛生看護のコンピテンシーの明確化を試みた。
方法 米国の公衆衛生専門家のコアコンピテンシーおよび公衆衛生看護におけるコンピテンシーを翻訳し，共通点と相違点を検討した。次に，米国の公衆衛生看護のコンピテンシーと日本の公衆衛生看護（保健師）の能力指標の共通点と相違点を検討し，公衆衛生および公衆衛生看護のコンピテンシーの明確化に取り組んだ。
結果 公衆衛生と公衆衛生看護のコンピテンシーには，集団を対象とし，集団の健康問題を見出し，健康課題を設定し働きかけるという共通点がみられた。しかし，集団の捉え方，健康問題の捉え方と健康課題設定の視点，集団における個人の位置づけに相違があった。公衆衛生では，境界が明確な地理的区域や民族・種族を構成する人口全体を対象とし，人口全体としての健康問題を見出し，健康課題を設定しトップダウンで働きかけるという特徴があった。また，個人は集団の一構成員として位置づけられていた。一方，公衆衛生看護では，対象は，個人・家族を起点にグループ・コミュニティ，社会集団へと連続的かつ重層的に広がるものであった。個人・家族の健康問題を，それらを包含するグループ・コミュニティ，社会集団の特性と関連付け，社会集団共通の健康問題として見出し，社会集団全体の変容を志向した健康課題を設定し取り組むという特徴があった。日米の公衆衛生看護のコンピテンシーは，ともに公衆衛生を基盤とし公衆衛生の目的達成を目指して構築されており，概ね共通していた。しかし，米国では，公衆衛生専門家のコアコンピテンシーと整合性を持って構築され，情報収集能力，アセスメント能力，文化的能力など，日本では独立した能力として取り上げられていない能力が示され，詳細が言語化されていた。
結論 公衆衛生の目的達成に向けたより実効性のある公衆衛生・公衆衛生看護実践を担う人材育成への貢献を目指し，日本の公衆衛生従事者の共通能力が明確化される必要がある。また，公衆衛生看護では，これまで独立した能力として言語化されてこなかった能力を一つの独立した能力として示し，これらを構成する詳細な技術や行為を洗い出し，言語化していく取り組みの可能性も示された。
