自己内対話への他者視点介入機能を備えたプレゼンシナリオ設計支援システムと実践評価

抄録

学習者にとって十分に吟味・検討した内容であっても，他者から見れば検討の余地が残っていることは少なくない．これは，他者視点で思考を吟味的に見直し，再構成するといったメタ認知活動が十分に行えていないことが原因にある．本研究では，他者視点の認知を促す機会としてプレゼン作成活動に着目して，聴衆モデルとプレゼンシナリオに則した助言を提示するシステムを開発し，真正な学習場面で利用した結果を報告する．