ソーシャルスキルトレーニング前後の注意欠如・多動症の事象関連電位

抄録

ソーシャルスキルトレーニング（social skills training: SST）は，集団参加行動，コミュニケーションや自己コントロールなどのスキルを伸ばし，成功体験を積み重ね自尊心を高めることで，日常生活場面での適応を伸ばしていく目的で行われる。注意欠如・多動症（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: ADHD）をもつ児童に対するSSTは，一定の有効性が報告されているが，養育者などの行動評価によるものが主で，生物学的指標で評価されている報告はない。これまで，健常児と比べてADHD児は，事象関連電位（event-related potentials：ERP）において，P300の振幅の低下と潜時の延長，またmismatch negativity（MMN）の振幅の低下が報告されている。今回，われわれはADHDと診断された児童15名に対し，SSTを行い，その前後でP300とMMNを測定し，比較検討を行った。その結果，SST前と比較しSST後のMMNのC4における振幅が有意に増高しており，生物学的な側面からもADHD児に対するSSTの有効性が示された。