和文論文
モビリティ・マネジメント教育の長期的効果継続性に関する実証分析－モビリティ・マネジメント実施3年後の意識調査より－
2010 年 2 巻 p. 45-52
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2010 年 2 巻 p. 45-52
本研究では，神奈川県秦野市の小学校5年生を対象に実施した学校教育MMの効果継続性を，その児童が中学校2年生になった時点で計測し，学校教育MMを受けていないと回答したグループと比較することで検証することを試みた．具体的には，小5，中2のいずれもMM授業を受講していないと回答した生徒，中2でのみMM授業を受講したと回答した生徒，そして小5，中2の両方MM授業を受講したと回答した生徒を対象に，車抑制と公共交通利用促進に関する心理指標を比較したところ，中2での講義の有効性が示されるとともに，小学校5年時の学校教育MM受講が，より一層生徒の意識を活性化していることが示された．これより，学校教育MMの効果は，3年後にも継続していることが示されたと言える．
