慶應義塾幼稚舎におけるタブレット授業の実践～小学校１年生からのICT 教育～

抄録

筆者が慶應義塾幼稚舎で担任する小学校2年生（児童数36名）のクラスでは、1年生のときから児童一人１台のタブレット端末を導入し、継続的な教育実践を行っている（2013年9月～現在）。本発表では、その実践とアンケート調査等から、学習に対する児童の理解や意識の変容、学習スタイルの変容、児童のICTスキルの向上等を示し、ICTは特別なものではなく、児童にとって身近な文房具のようになっていく様子を報告する。