教材提示における効果的なタブレット端末の活用－第４学年 社会科「ごみの処理と利用」の実践を通して－

抄録

教材提示におけるタブレット端末の効果的な活用方法を明らかにすべく、教師用タブレット端末一台を活用し、４年生社会科で実践を行った。ねらいに沿って、資料を同時に比較提示できるようにしたり（加工）、アニメーションを活用したグラフ提示をしたりする（見せ方）といった、資料の効果的な提示方法を考えた。効果的に視覚情報を活用し、理解を促すことで、教師は、児童の能動的な学習参加を促すことができ、子供と教材との対話を側面から支援することができた。