特別支援学校高等部音楽科のギター学習におけるアニメーションを用いた視覚支援教材の開発と活用

抄録

特別支援学校高等部の音楽授業において、個別最適なギター学習と協働的なギター合奏を一体として実現する観点から、アニメーションを用いた視覚支援教材を開発した。知的障害のある生徒(30名)に対し、本教材を取り入れた授業実践(全9回)を行った。第1,7,9回目授業後に計3回の質問紙調査を実施した結果、本教材を取り入れた音楽授業により音楽全般およびギター演奏に関する感情的な側面がポジティブに高まること、演奏スキルが向上することが明らかとなった。