１人１台の情報端末を活用した小学校体育科におけるマット運動の学習でのコメント機能の活用と評価

抄録

本研究では、小学校第 5学年体育科「マット運動」の学習において、 1人 1台の情報端末を活用して、児童同士で撮影した技についてコメントし合うことで、児童の学習意欲にどのような影響を及ぼすかを検討した。全 6時間でマット運動を行い、第 2〜3時は撮影した児童の技に教師からコメントをし、第 4〜5時は児童同士でコメントをした後、教師からコメントをした。そして、第 3時と第 5時の授業後に質問紙調査を行った。技能による上位群と下位群に分けて変化量を分析した結果、特に下位群の「友達と協力することができた」「友達に観察したことや考えたことを伝えることができた」の項目で変化量の増加が見られた。