１人１台端末の活用において、デジタルノートは視覚的に理解したり、思考をまとめたりするために有効なツールである。筆者は数学Aの授業において、生徒にデジタルノート (Goodnotes5)を利用することを推奨してきた。数学の授業や学習においては紙のノートを活用する生徒が多かったが、数学A「図形の性質」分野の学習に入るとクラス全員がデジタルノートを利用し始め、生徒同士の学び合いも活発になった。また、図形の考察、描画においてデジタルノートは特に有効であり、速く正確な描画ができる、試行錯誤をするのに手間がかからないことが生徒の学び合いを促進したと考えられる。
