ICTのデメリットを補う習得型ALデータとAIを用いて「主体的に学習に取り組む態度」を育む

抄録

相談やグループワークのしやすい環境を作り，生徒の学習の取り組み状況と定期試験の成績を連結しその時期に最も高い成績集団の学習状態を割り出し，最も効果のあがる学び方を指導。「ICTのデメリットを補う習得型AL」として8年をかけて開発，ブラッシュアップしてきた。

高校でも観点別評価が取り入れられ授業改革をはかってきた。特に「主体的に学習に取り組む態度」の育成を主眼にデータを取りそれを元に実践してきた。今回はそのデータをChatGPT4.0に読み込また分析結果を参考に授業を組み立てた。生成AIを用いたことでさらに効果が発揮された。今回はデータとAIで更なる進化を遂げられた。次世代に向けてこの実践を報告する。