ＩＣＴと習得型ＡＬで理解が深まる学び方

抄録

これまでに，ディジタル教科書の効果を測るため，教科書のPDF版を使い効果を測ってきた。結果として成績の中間層への効果は大きく成績の向上が顕著であったが，上位層と下位層への影響が芳しくなかった。そこで全体を巻き込んで成績向上を目指す習得型ALの開発を模索した。学習時の行動パターンをいくつかのカテゴリ分けし，成績データと連結させ，成績上位者の行動パターンを見つけた。そのパターンになるように指導した結果，全体の成績向上が見られた。