eラーニングとグループディスカッションを取り入れたマスプロ授業のアクティブ化―改善報告―

抄録

本研究は大学におけるマスプロ授業にeラーニングとグループディスカッションを取り入れた実践を報告したものである。2015年度より4年間、改良しながら運用している実績を報告する。