小学校向け学習者用デジタル教科書における操作ログの取得・分析と今後の課題

抄録

　本研究では、公立のA小学校において、算数科と社会科の学習者用デジタル教科書を全学年の各端末にインストールし、約14カ月間にわたり取得した操作ログから、学年・教科毎に操作ログの多かったページを特定し、利用された機能とコンテンツ等を分析した。今回の分析では、操作ログを人手で確認した。今後、学習者用デジタル教科書が広く使用され、操作ログ数や種類が増え、より詳細な分析を行うためには、人手を介さずに情報の集約等の自動分析を可能とする操作ログの生成形式が期待される。