Learning of Creative Thinking Way and Its Educational Effects in Design Project

Shinya TSUKAMOTO; Kazuhito OHASHI; Seiichi WASHIO; Tashiyuki TORII

doi:10.4307/jsee.50.5_71

創成科目における発想ツールの学習とその教育効果

塚本真也, 大橋一仁, 鷲尾誠一, 鳥居太始之

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キーワード: 創成科目, PBL, Open-Ended課題, 跳ねる機械, 教育効果, 発想ツール

ジャーナルフリー

2002 年 50 巻 5 号 p. 71-77

DOI https://doi.org/10.4307/jsee.50.5_71

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抄録

本報告では,PBLで跳ねる機械を実現させる創成科目―学生の課題探求・創成能力を育成する創成プロジェクト―の具体的な教育成果を紹介する.特に,課題探求・創成能力の重要性を認識させるためには,準備段階で学生の発想力初期値を測定することが不可欠であること,ならびに発想ツールの学習でOpen-Ended課題に対する学生の反発・戸惑いが払拭でき,教育効果が向上することなどを詳細に報告している.

責任著者(Corresponding author)

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