目的：学校現場における児の疾病・負傷に対する養護教員の病院前救護事例について分析を行い，養護教員への医学教育のあり方を検討した。対象と方法：2007年にA県の養護教員研修会の「今までの教員生活の中で一番印象に残ったヒヤリハット体験」のグループワークで提出された事例226例を，①4M分析，②傷病名の2つの方法で分類し，各々の件数の単純集計を行った。結果：累計で362件のインシデント・アクシデント，237件の傷病を集計した。4M分析では人的要因194件（養護教員の重症度・緊急度評価能力にかかわるものが主），作業環境要因132件（事例発生時の職員連携に関するものが主），管理要因9件，その他27件，傷病の内訳は身体疾患217件，精神系疾患17件，心肺停止3件であった。結語：学校現場での救護事例は養護教員による重症度緊急度評価，学校職員連携が大切である。また，傷病内容は身体疾患から精神系疾患と幅広く，養護教員には広範囲の医学教育が必要である。
