目的：オンライン型PPMECコース用の教材を作成し，オンライン型PPMECコースの理解・満足度と課題について検証した。方法：オンライン型PPMECコース受講前後のアンケート結果を用いて，新規教材およびオンライン型PPMECコースの理解度と満足度を量的に分析した。完全満足評価群と他評価群の2群比較および多重ロジスティック回帰分析を実施し，オンライン型PPMECコースの満足度に影響する因子を抽出した。結果：オンラン型PPMECコースは少数のインストラクターで多数の受講生に対して実施でき，一定の理解度と満足度を得ていた。完全満足群では教育内容を「十分に理解できている」と回答した受講生の割合が高かった。また，コースの満足度には「小児の評価」および「小児basic airway」の理解度がコース評価に有意に影響していた。結論：オンライン型PPMECコースは受講生の満足度と理解度を得ることにつながっていたが，理解しやすい教育教材への改良などによりコースの質を向上させることが課題である。
