鳴門教育大学大学院 [日本]
2022 年 2022 巻 1 号 p. 105-108
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様々な保育場面でICTを活用することにより，幼児教育に欠かせない直接的な体験を補完するだけではなく，促進・充実させる効果があることが明らかとなった．保育におけるICT活用法を初心者にも分かりやすいよう直接的な体験に対する効果を基に大分類3・小分類7で示した．また，ICT活用時，幼児の直接的な体験重視の保育観を基に保育者が様々な考慮をし，幼児の主体的・対話的で深い学びに繋がっていることが示唆された．
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