小学校の在籍学級おける日本語指導の実態に関する研究
2022 年 2022 巻 2 号 p. 19-26
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2022 年 2022 巻 2 号 p. 19-26
小学校の在籍学級における非日本語母語話者児童に対する日本語指導の実態と効果的な指導法を明らかにするため，それを経験した教員と児童を対象に半構造化面接を行った．その結果，いくつかの効果的な指導法が明らかになるとともに，学級担任をはじめ，日本語指導が必要な児童に関わる教職員がどのような支援ができるかという意識をもち，児童理解を深めつつ自尊感情を高めるような個別最適な支援を行うことの必要性が示唆された．
