鳴門教育大学大学院 [日本]
2022 年 2022 巻 2 号 p. 52-59
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高校生の不適応行動の要因は複雑で，生徒指導は困難である．非認知能力育成が不適応行動改善に有効であることは明らかになっているが，高校生の非認知能力の具体的育成方法に関する研究は不十分である．一例として，素手によるトイレ清掃が有効であるとの実践報告は多くあるが，その科学的根拠は明らかになっていない．そこで，質問紙調査及び面接調査により，不適応行動を改善する要因・非認知能力との関係性について分析・考察した．
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