八王子市立松木小学校 [日本]
早稲田大学 [日本]
2022 年 2022 巻 2 号 p. 136-143
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児童の「きく」力と教科の学力との関連について検討した．首都圏公立A小学校第4学年児童125人を対象とした．児童の「きく」力の指標を「話す・聞く」テストと児童の「きく」力尺度（質問紙）の聴解基礎力の2つとした．どちらの指標においても児童の「きく」力は教科の学力と正の有意な相関があることが示された．
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