エビデンスベースの自己調整学習モデルの実践的開発
－ICTを活用した授業デザイン－
2022 年 2022 巻 4 号 p. 70-77
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2022 年 2022 巻 4 号 p. 70-77
本研究は，自己調整学習の理論を核として，主体的取組，授業理解，基本的自尊感情を同時に向上させる授業デザインをエビデンス・ベースド・ラーニングの手法で実践的に開発することを目的とした．具体的には，生徒の意識と行動についてアセスメント・アンケートを実施し，因子分析・パス解析により可視化したものをエビデンスとして，授業をデザインした．授業実践前後の比較から，授業デザインの効果が検証された．
