関西大学大学院 [日本]
関西大学 [日本]
2022 年 2022 巻 4 号 p. 243-250
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本研究の目的は，教員と学生スタッフがチームとなり企画・実施をする授業で，学生スタッフは経験を通してどのように学んでいたのか，学生スタッフの学びの様相を明かにすることである．本研究目的を明らかにするために学生スタッフ6名にPAC分析を行った．これらの結果を自己形成の観点から考察し，学生スタッフの学びに必要な要因を提案する．
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