1人1台の情報端末を用いたティーム・ティーチングにおける教員同士の連携の検討
2022 年 2022 巻 4 号 p. 220-223
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2022 年 2022 巻 4 号 p. 220-223
教員同士の連携を改善し，授業を通した教員の学びをより促す方策を見出すために，1人1台の情報端末を用いた授業においてティーム・ティーチングを活用した授業を実践し，形成的評価として半構造化インタビューを行った．その結果，ティーム・ティーチングにおける教員同士の連携のあり方として，担任教員が学習者となって児童と一緒に授業に参加する観察型TT，授業中に一時的に推進教員と役割を交代する体験型TTといった形態を取り入れることで，担任教員のICTに関する教授知識の理解が深まり，授業実施の意欲が高まることが示唆された．
