授業における学習者相互の学び合いにおける感情の動きの解明

－表情分析を適応した授業分析－

抄録

筆者らは，授業における学習者の感情の変化を解明するために，表情分析（Ekman and Ancoli, 1980）の手法を適用している（CAI・柴田 2021）．本研究では，表情分析を適用し，グループワークにおける各児童間の相互作用の特徴を明らかにすることを目的とする．分析対象は，小学校算数のグループ学習の場面である．映像記録をもとにした表情分析の結果，自己の考えとは異なる意見に対する感情の表出が見られるなど，グループ内の相互作用の特徴やそれに影響を与える人間関係の要因が明らかになった．