生成系AIを題材とした情報的な見方・考え方に基づく問題解決指導実践

―ChatGPTとの共存を考える―

抄録

高校生は生成系AIとどのように共存するか，文部科学省のガイドラインはこれから発出されるが，高校生がChatGPTを題材に問題を分析し，ルール案つくりを実践した．“情報的な見方・考え方を働かせ，情報と情報技術の適切かつ効果的な活用と望ましい情報社会の構築について考察する”ための明示的指導を行い，生徒は，ChatGPTのメリットをまとめる一方，「補助的に使う」「頼りすぎない」といった制約条件を導き出し，「思考力，語彙力，コミュニケーション力等能力低下の懸念がある」と分析した．さらに具体的な行動規範のアイディアも検討し，具体的なルール案を提示した．高校生の視点で，より良いネット社会を目指したChatGPTの問題の本質を考察することには一定の成果が認められ，今後の検討課題が示された．