情報端末を活用した個別最適な学びの実践における教授行動の試行的な分析

抄録

本研究の目的は，情報端末を活用した個別最適な学びの実践における教授行動の特徴を検討することが目的である．本調査では，小学校第4学年の国語科の授業（1時間）を対象に教授行動の分析を試行的に行った．その結果，課題の設定，情報の収集，整理・分析の段階では，「個々の学習状況をクラウド上や，直接的に確認し，児童に分かるように，具体的に問いかけるなどの教授行動が確認された．また，まとめ・表現の段階では本時の学習内容と既習事項や既有経験，次時の課題を関連づけるなどの教授行動が確認された．